Dibujando mi red profesional

 

análisis de la primera crisis de la matematica

crisis o revoluciones científicas de la matemática:

1. Reorientación de la matemática griega como consecuencia de la crisis pitagórica vinculada al descubrimiento de los inconmensurables y las paradojas del infinito actual.
2. Cambio de representación sobre el objeto y el método de la matemática en los siglos XVII y XVIII, vinculado con la aparición y desarrollo de la matemática de las magnitudes variables.
3. Aceptación del papel de los teoremas de existencia y de la consideración formal del método axiomático a través de la fundamentación de los espacios no- euclidianos y otras estructuras abstractas en la primera mitad del siglo XIX.
4. Cambios en los puntos de vista sobre la fundamentación lógica de la matemática en relación con el desarrollo de la teoría de conjuntos y hallazgo de las paradojas a comienzo del siglo XX.
5. Desarrollo de la matemática discreta influida por la introducción acelerada de los medios de computo electrónico, lo cual permite matematizar nuevas y disimiles regiones del saber.

ANTES DE LA CRISIS

 

se estudian ejemples de la matemática pre-helénica(egipcia y babilónica) y la matemática helénica( Tales, Hipócrates de Quíos y los pitagóricos). sobre esta base se analizan las causas que originaron el proceso de transformación del conocimiento matemático empírico en ciencias deductiva y las condiciones que propician su desarrollo. de este análisis, surgen los elementos para argumentar las respuestas de historiadores de la matemática a cuestiones como ¿Qué motivo el nacimiento de la deducción en la matemática?.

 

 

LA CRISIS.

 

 se analiza el surgimiento de la crisis interna de la matemática, representada por la aparición de los inconmensurables y los problemas que involucran procesos infinitos; teniendo como trasfondo ideológico en el campo de la filosofía, las luchas entre las concepciones materialistas del atomismo de Demócrito y el idealismo de los pitagóricos.

asimismo, se destacan la participación de Zenón quien haciendo uso de la dialéctica( hoy reconocida como el método de demostración por reducción al absurdo), demuestra que el empleo de las concepciones atómicas sobre el espacio, tiempo y movimiento acarrea  contradicciones.  Esto dio origen a una tendencia evasiva hacia el tratamiento de magnitudes en movimiento y  problemas relacionados con el infinito. Por lo mismo, la matemática de esta época se caracteriza por una matemática de magnitudes constantes.

 

 

SUPERACION DE LA CRISIS

 

Se señala el liderazgo académico de platón, promoviendo entre los pitagóricos dos acciones fundamentales: la superación de la crisis y la sistematización del conocimiento matemático construido hasta esa época. producto de estas acciones, la crisis queda  superada  con el aporte(Eudoxio) de dos herramientas conceptuales conmensurables e inconmensurables y el método de exhaución que evita la situación limite presente en los problemas que involucran procesos infinitos.

también se describen el inicio de un proceso de sistematización del conocimiento matemático, que culmina con la obra de Euclides " los elementos". Asimismo, se comenta la trascendencia de este modelos de organización del conocimiento matemático hacia las demás ciencias.

 

DESPUÉS DE LA CRISIS:

 

Se establece el hecho de que si bien el método de exhaución resuelve problemas relacionados con procesos infinitos, no crea inventa nuevos conocimientos, solo es capas de probar sus valides. Pero de algún modo había que proponer resultados nuevos, candidatos a ser validos. Es en esta perspectivas que se propone el análisis de una muestra del trabajo de Arquímedes y su método, en donde la heurística juega un papel importante como motor de avance de la matemática.

 

 

 

herramienta Educaplay

educaplay es una herramienta donde puedes diseñar actividades educativas para un determinado tema cuenta con un conjunto de herramientas que pueden servirle al profesor para diseñar actividades para sus clases.

dentro de las actividades están las :


Crear Adivinanzas

Crear Crucigramas

Crear Sopas de letras

Crear Completar los textos

Crear Diálogos

Crear Dictados

Crear Ordenar letras

Crear Ordenar palabras

Crear Relacionar elementos

Crear Cuestionarios tipo test y preguntas

Crear Mapas

 

 

 

no se necesita registrarse solo si cuneta en una red social con esa pueden asedar.

 

 

en este tipo de herramientas están muchas que pueden servirles al profesor para ser mas dinámica sus actividades de clases.

 

 

 

 

http://www.educaplay.com/es/index.php

Reflexionando sobre lo aprendido

en esta cuarta semana , para mi a asido mas interesante debido a que mi a aprendizaje sobre redes y plataformas asido mas amplio, de ante mano sabemos que es una red, un ejemplo la red del banco una sola conexión  a una sola banca, esta a su ves se conecta con todas las demás bancos permitiéndole una sola red conectada, esta red conectada con todos los bancos nos a permitido a ser retiros de dinero en cualquier cajero a automático, pagos con tarjetas de crédito y debito .

para mi esta tipo de talleres me permite como un futuro profesor, trabajar con mis estudiantes en una plataforma educativa, no nadas mas para eso sino poder estudiar licenciatura en línea, maestrías. permitiéndome interactuar con diferentes personas.

la red a permitido que los seres humanos interactuemos con otros individuos, muy leganoso conectarnos con ellos a trabes de internet o red social, esto nos permite conocer personas de todo el planeta, estar al día con al información de cada país y de los acontecimientos que ocurren en cada país de las catástrofes.
<a href="http://reaprender.org/tral"><img title="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" src="http://dl.dropbox.com/u/141754936/badges/TRAL2013b-Nivel4.png" alt="Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" /></a>

Analizando mi red profesional

en esta actividad pide pensar con esta estructurada la red   entre  nosotros  los humanos, una de las cuestiones muy importantes es que nosotros tenemos un forma de pensar muy distinta cada individuo, esta forma de pensar nos ase diferentes a los demás o sea únicos, la unicidad de cada individuo es única eso quiere decir que el ser humano tiene un mundo de ideas único, pero cave destacar que es como si existiera una base de datos es decir un solo mundo de ideas que a se cada individuo se rija por ese patrón  como red, cave destacar que esta red todos deben a catarse a ella es decir conectados  ase base de datos, esta base de datos es única es decir la sociedad a través de los tiempos esta red de información avenido cambiando, por cada tiempo. dijo una red por que todos tienen  que seguir ciertas reglas o normas que la sociedad a puesto , estas normas han regido a todo individuo, cundo algo sale de la red  es visto como un tabo.

MIRANDO HACIA ATRÁS

Como sabemos tral es una red de aprendizaje en línea donde podemos interactuar muchas personas a trabes de la red o dicho de otras palabras en una plataforma, lo que mas ha llamado mi atención es la definición que  dieron de redes sociales, en la sesión de redes sociales  se abordaba que no necesaria mente una res es Facebook, se decía que una red social es la que como nosotros como individuos convivimos en un entorno como interactuamos nosotros como personas. En esta sesión de trasl también vimos nuestro ambiente personal de trabajo, cabe destacar que como individuos somos capases de hacer el ambiente en el que uno quiere trabajar un lujar donde nosotros como individuos nos cien tamos tranquilos con uno mismo, donde saldrán a flote las ideas, este ambiente debe ir acorde con lo que uno como individuos siéntanos que pueda uno concentrase para realizar un determinado trabajo.

¿Sabe qué es un LMS (Learning management system)?

Un LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje es una aplicación de software instalada en un servidor, que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación e-Learning de una institución u organización.

LMS significa "Learning Management System" o lo que es lo mismo Sistema de gestión de aprendizaje. Se trata de un programa que permite organizar materiales y actividades de formación en cursos, gestionar la matrícula de los estudiantes, hacer seguimiento de su proceso de aprendizaje, evaluarlos, comunicarse con ellos mediante foros de discusuión, Chat o correo electrónico, etc., es decir, permite hacer todas aquellas funciones necesarias paea gestionar cursos de formación a distancia (aunque pueden usarse como complemento en la enseñanza presencial).

Las principales funciones del LMS son:

• Gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación
• Administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje
• Realizar evaluaciones
• Generar informes
• Gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros

Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.